Abstract:
En el siglo XXI, las ciencias que contribuyen a comprender y orientar los procesos educativos están experimentando transformaciones de gran alcance. En primer lugar, las evaluaciones internacionales, como PISA y TIMSS, han generado volúmenes de datos de una calidad y una riqueza informativa impensables en el siglo pasado. En segundo lugar, la estadística y la econometría han desarrollado metodologías contrafactuales y cuasi-experimentales que permiten identificar, dentro de extensos conjuntos de variables, los factores causales que explican las transformaciones observadas en los sistemas educativos. Finalmente, la psicología cognitiva y las neurociencias contemporáneas han formulado teorías científicas sobre la mente y el aprendizaje que suponen un avance sustancial respecto a los conocimientos disponibles en épocas anteriores.